Տարրական մանկավարժություն և մեթոդիկա
Եվրասիա միջազգային համալսարանի «Տարրական մանկավարժության և մեթոդիկա» մագիստրոսական ծրագիրը նախատեսված է մանկավարժներին ժամանակակից գիտելիքներով, հմտություններով և փորձով զինելու համար, որոնք անհրաժեշտ են տարրական դասարաններում և կրթության կառավարման ոլորտում նվաճումների հասնելու համար:
- 1.5 տարի
- Վերջնաժամկետը: 28 Օգոստոս
Ակնարկ
Երեխայի զարգացման, կրթական հոգեբանության և ժամանակակից մանկավարժական մոտեցումների համապարփակ ըմբռնման վրա հիմնված այս ծրագիրը հնարավորություն է տալիս մանկավարժներին ստեղծել դինամիկ ուսումնական միջավայր, որը նպաստում է պատանիների զարգացմանը:
Երեխայի զարգացման, կրթական հոգեբանության և ժամանակակից մանկավարժական մոտեցումների խորը ըմբռնման վրա հիմնված այս ծրագիրը նախապատրաստում է մանկավարժներին վստահությամբ, հոգատարությամբ և նորարարությամբ հաղթահարելու տարրական կրթության դժվարությունները:
Ծրագրի տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ շեշտը դրվում է գործնական հմտությունների զարգացման վրա: Ուսումնառության ընթացքում ուսանողները ներգրավվում են գործնական ուսուցմանը, աշխատում են նախագծերի վրա և մասնակցում գործնական աշխատանքներին: Իրական աշխարհի այս փորձառությունները ուսանողներին տալիս են անգնահատելի հնարավորություններ՝ կիրառելու տեսական հասկացությունները իրական կրթական միջավայրերում՝ թույլ տալով նրանց զարգացնել իրենց դասավանդման հմտությունները, դասարանի կառավարման տեխնիկան և ուսուցողական ռազմավարությունները փորձառու մանկավարժների ղեկավարությամբ:
Տեսական ուսումնասիրության և գործնական կիրառման միաձուլման միջոցով ուսանողները համապարփակ ուսումնասիրում են տարբեր թեմաներ, որոնք կարևոր են տարրական կրթության արդյունավետ իրականացման համար: Այն ներառում է ուսումնական պլանի ձևավորում և իրականացում, անհատական ուսուցման ոճերին հարմարեցված ուսուցման մեթոդների կիրառում, դասարանների կառավարման ռազմավարություններ, գնահատման մեթոդների և տեխնոլոգիաների ինտեգրում դասավանդման պրակտիկայում: Շեշտը դրվում է ուսանողակենտրոն մոտեցման մշակման վրա, որն առաջնահերթություն է տալիս ներգրավվածությանը, քննադատական մտածողությանը և ստեղծարարությանը:
Պրոֆեսորադասախոսական կազմի անդամները, որոնք բաղկացած են փորձառու մանկավարժներից և հետազոտողներից, տրամադրում են մենթորություն և առաջնորդություն՝ նպաստելով ուսանողների մասնագիտական աճին: Համագործակցային նախագծերը, պրակտիկայի փորձը և հետազոտական գործիքները ուսանողներին հնարավորություն են տալիս տեսությունը գործնականում կիրառել՝ կատարելագործելով իրենց մանկավարժական հմտությունները և կատարելագործելով տարրական դասարանների սովորողների բազմազան կարիքները բավարարելու իրենց կարողությունը:
Կարիերա
Համալսարանն ավարտելուց հետո այս մասնագիտության շրջանավարտները կարող են աշխատանքի անցնել տարբեր կրթական հաստատություններում, ինչպիսիք են՝ դպրոցները, նախադպրոցական հաստատությունները, կրթական ղեկավարությունները և արտադասարանական կազմակերպությունները: Նրանք կարող են զբաղեցնել պաշտոններ, այդ թվում՝
- Տարրական դպրոցի ուսուցիչ
- Ուսումնական պլանի մշակող
- Կրթության խորհրդատու
- Կրթության ադմինիստրատոր
- Կրթական գիտաշխատող
- Հատուկ կրթության ուսուցիչ
- Ուսուցողական մարզիչ/մենթոր
- Համայնքի մանկավարժ և այլն
Վերջնարդյունքներ
Ընդհանրական վերջնարդյունքներ
- Դրսևորում է վերացական մտածողություն, վերլուծելու, սինթեզելու և խնդիրների լուծման (քննադատական մտածողություն) կարողունակություն
- Դրսևորում է մայրենի և օտար լեզուներով գրավոր և բանավոր հաղորդակցվելու կարողունակություն
- Դրսևորում է տեղեկատվության կառավարման (տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն արդյունավետ փնտրելու, գտնելու, մեկնաբանելու, մշակելու, վերլուծելու և պահպանելու) կարողունակություն
- Դրսևորում է նորարարական մտածողություն և նորարարական գործունեություն ծավալելու կարողունակություն
- Դրսևորում է բարդ խնդիրներ լուծելու կարողունակություն
Մասնագիտական վերջնարդյունքներ
Կարող է ներկայացնել ՀՀ կրթական քաղաքականությունը, կրթության բնագավառի օրենսդրությունը, նորմատիվ և իրավական ակտերը
Կարող է բացատրել կրտսեր դպրոցականի ֆիզիկական, հոգեկան ու մտավոր զարգացման առանձնահատկություններն ու օրինաչափությունները, մանկավարժության և հոգեբանության սկզբունքներն ու հիմնական դրույթները, կրթության առանձնահատուկ կարիքներով սովորողների հեգեբանական առանձնահատկությունները և կարիքները
Կարող է նկարագրել երեխաների և ուսուցչի իրավունքներն ու պարտականությունները, մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները կարգավորող էթիկական և իրավական նորմերը
Կարող է կիրառել տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաներ ուսուցման գործընթացում՝ մանկավարժի թվային կարողունակության եվրոպական շրջանակին համապատասխան (Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu))
- Կարող է պլանավորել, կազմակերպել, իրականացնել, ղեկավարել, վերահսկել, գնահատել կրտսեր դպրոցականների ուսումնադաստիարակչական գործընթացը, այդ թվում կրթության առանձնահատուկ կարիքներով սովորողների
Կարող է լուծել մասնագիտական խնդիրներ, պլանավորել և իրականացնել հետազոտություններ, կայացնել որոշումներ
Կարող է կազմակերպել իր աշխատանքային գործունեությունը, ինչպես ազգային, այնպես էլ միջազգային կրթական ծրագրերի պահանջներին համապատասխան (մասնավորապես՝ Միջազգային բակալավրիատի)
Ունի տարրական կրթության բնագավառում նախագծային աշխատանքներին մասնակցելու և արդյունքները ներկայացնելու կարողություն
Ծրագիր
| 1-ին կիսամյակ | Կոդ | Կրեդիտ |
|---|---|---|
| Ուսուցում, ուսումնառություն և գնահատում | EPM01 | 5 |
| Ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառումը տարրական դասարաններում | EPM02 | 5 |
| Ուսուցում, ուսումնառություն և գնահատում | EPM03 | 5 |
| Անգլերեն լեզու | EPM04 | 5 |
| Ռուսաց լեզու | EPM05 | 5 |
ՄԲ տարրական դասարանների ծրագրի (IB PYP) ներածություն | EPM06 | 5 |
| 2-րդ կիսամյակ | Կոդ | Կրեդիտ |
|---|---|---|
Մասնագիտական անգլերեն | EPM07 | 5 |
ՄԲ սեմինար | EPM08 | 5 |
Տարբերակված ուսուցման մեթոդներ | EPM09 | 5 |
Հետազոտությունների մեթոդաբանություն և գործիքակազմ | EPM10 | 5 |
Արվեստի ինտեգրված դասընթաց Առողջ ապրելակերպ և ֆիզիկական կրթություն | EPM11 | 5 |
Վերջնարդյունքահեն կրթական ծրագրի զարգացում և գնահատում | EPM12 | 5 |
| 3-իդ կիսամյակ | Կոդ | Կրեդիտ |
|---|---|---|
Գիտամանկավարժական/ գիտահետազոտական պրակտիկա**** | EPM13 | 10 |
Մագիստրոսական թեզի նախապատրաստում և պաշտպանություն | EPM14 | 20 |
